MÓDULO IV
ATIVIDADE - REFLETINDO SOBRE PROJETOS
A educação,
dever da família e do Estado, inspirada
nos princípios de liberdade e os ideais de solidariedade humana tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho. ( art 2º LDB).
Fica
evidenciado nesse artigo de que o estudante não deve (deveria) aprender somente
enquanto está na escola, para alcançar médias, a fim de avançar para o próximo
ano. No entanto, a finalidade da
educação em desenvolver seu educando, prepara-lo para o exercício da cidadania
e qualifica-lo para o trabalho , é parte fundamental da escola, mas também da
família. A escola contribui para a socialização desses alunos, mas é na família
que eles têm de ter um alicerce, afetividade, confiança, respeito, educação,
motivação, segurança, etc. para então alcançar o desenvolvimento da
aprendizagem.
Nesse caso, os
projetos a serem elaborados, podem partir dessas questões. E então desenvolver
outras propostas de ensino-aprendizagem. Envolver os estudantes em projeto, atividades, trabalhos, que tratam também das questões transversais,
mais próximas do cotidiano dos mesmos, a
fim de que esses sintam prazer em aprender mais e consequentemente se sintam
felizes com isso. Não fazer por fazer, mas fazer para aprender e aprender
sempre e para sempre.
No entanto, o uso das tecnologias, que se faz presente
nesse dia-a-dia são de fundamental importância, já que essas estão acessíveis
para esse público. As diversas mídias, trazendo informações, pesquisas sobre
determinados assuntos, levam o estudante mais próximo dos fatos ocorridos quase
que em tempo real. A gama de possibilidades a serem exploradas através desse
recurso, é tamanha, que somos provocados a buscar, pesquisar sempre mais.
É
necessário que o professor dialogue, observe e reflita com seus estudantes as
expectativas e curiosidades que cada um traz consigo a respeito dos diversos
temas e acontecimentos ocorridos em seu redor, na sua cidade, Brasil e Mundo. E
dessa forma, criar atividades, propostas que desperte esse educando a se
interar dos fatos e deseje aprender sempre mais.
Na
pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar
dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas,
compreensões e reconstruções de conhecimento. Portanto, o papel do professor
deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações – que tem como
centro do processo a atuação do professor –
para criar situações de aprendizagem cujo foco incida sobre as
relações que se estabelecem nesse processo, cabendo ao professor realizar as
mediações necessárias para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está
aprendendo a partir das relações criadas nessas situações. ( PRADO, 2001).
Mas enquanto
escola, o que se pode fazer para preparar esse aluno para a cidadania, desenvolver e qualifica-lo para o
trabalho?
Segundo
Carneiro, na escola o conhecimento se hospeda no currículo, mas ele não existe
para “prender” o aluno, mas para lhe oferecer vias com finalidade de encontrar-se e, sobretudo
desenvolver-se como identidade. Ainda, a sala de aula não existe para
controlar, mas para construir conhecimento.
É nisso que se
deve crer. Mas, no entanto, é necessário, o envolvimento de toda uma sociedade a
qual deve abrir caminhos e possibilidades para esse indivíduo.
